Así fue nuestro artículo en la Revista de las Fiestas de Mazarrón

Llegan las Fiestas de Mazarrón y nuestro instituto las quiere celebrar con todo el pueblo. Es momento de encuentros y alegrías. La educación en el fondo es también eso: nace de la colaboración, de la pasión en el trabajo y de la gestión de la emoción, de sumar entre todos. La educación debe ser una fiesta, un abrazo entre todos sus componentes.
 
El IES Felipe II es un centro público, pertenece a la Escuela Pública. En primer lugar, tenemos vocación de servicio a todos los ciudadanos de Mazarrón y su entorno. En segundo lugar, tenemos claro que hay unos valores comunes y fundamentales que deben defenderse desde nuestro ámbito. Estos valores han impulsado la mayoría de los programas que hemos realizado durante este curso.
 
La primera Olimpiada Constitucional se organizó en Mazarrón con la participación de los cuatro centros de secundaria. Nuestro IES participó activamente desde su gestación, los alumnos de 4º de ESO participaron en las distintas fases y al final llegamos a la final. Los valores democráticos de España se fundan en nuestra Constitución y así lo comprendieron nuestros alumnos. El 1º y 2º puesto fueron para dos alumnas del IES Felipe II, y el premio para el mejor centro fue también para nosotros. Sin embargo, hay que destacar la gran participación de todos los alumnos y todos los centros.
Olimpiada constitucional 2018
El Programa de Educación para la Salud continúa tras 12 años. Pocos centros llevan este programa en el entorno, pero indudablemente se realizan gran cantidad de actividades a lo largo del año: Semana de la Vida (Prevención del Cáncer de Mama), Jornadas de Educación Vial, Desayunos Saludables, Actividades de Prevención la Violencia de Género, Charlas sobre la Diabetes, Charlas sobre Sexualidad, Charlas sobre higiene postural, etc. Estos proyectos cuentan con la colaboración de Cruz Roja, AECC, Proyecto Hombre, Observatorio de la Convivencia, Centro de Salud, FAMDIF, … Como novedades este año tenemos el programa CUESTIONA-T y la aplicación de un Proyecto de Educación de la Salud que financiará nuevos proyectos. El IES Felipe ha sido uno de los centros reconocidos por la Asociación Española contra el cáncer (AECC Murcia) el jueves 28 de junio “Centro comprometido con la educación en hábitos saludables y gestión emocional, para seguir avanzando en la lucha contra el cáncer”.
 
La Olimpiada de Filosofía ha dinamizado a los alumnos de Bachillerato. Se logró que una alumna fuera finalista absoluta y otras dos consiguieran el primer premio de Fotografía Filosófica. Las alumnas premiadas acudieron a Mérida a la Olimpiada Nacional de Filosofía.
Luis Leante
Otro los ejes es el trabajo con otros países usando el inglés y las TIC, a través de eTwinning. Es un programa europeo dentro de Erasmus+, en el apartado “Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas” (KA2) que ofrece posibilidades de cooperación europea a centros educativos. En el IES Felipe Segundo realizamos nuestro primer proyecto en el año 2011 con un centro educativo de Holanda, y en los últimos años hemos incrementado la participación en eTwinning, aumentando el número de profesores, alumnos y centros implicados. Profesores del IES han realizado actividades específicas de formación online y presencial y talleres de desarrollo profesional. Fruto de este trabajo surgieron un intercambio escolar, los tres últimos años se ha reconocido la labor realizada con Sellos de Calidad Nacional y Europeo, y hemos conseguido el sello de centro, el eTwinning School Label 2018-19. El proyecto de 2018 Stamp Stories fue Premio en la Europäische Wettbewerb (más conocido como European Competition), el concurso escolar más antiguo de Alemania. Sello de Calidad Nacional y Europeo.
 
La semana cultural de este curso se ha dedicado al “Patrimonio de Mazarrón” en todos sus ámbitos. 2018 ha sido el Año Europeo del Patrimonio Cultural. Según la U.E. “El patrimonio cultural no es sólo un legado del pasado, es también un recurso imprescindible para nuestro futuro, dado su incuestionable valor educativo y social…”. Desde siempre, conocer Mazarrón, pasado y presente, ha sido uno de los objetivos del IES Felipe II. Este año creemos que lo hemos conseguido. A nuestras aulas han venido grandes figuras del conocimiento mazarronero a hablarnos de su pasado y sus tradiciones, a la vez que nuestros alumnos han visitado monumentos y han realizado actividades musicales y artísticas en sus calles. El escritor Luis Leante dio una charla a los alumnos que leyeron su libro “Huye sin mirar atrás”.
 
Por último, reconocer la labor de la AMPA “Caño del Molino” por su constante colaboración con el IES Felipe II y su preocupación por mejorar la equipación audiovisual , así como destacar la imposición de los cuartos Premios Amigos Felipe II a seis profesores por su impulso a proyectos y programas innovadores.
 
Un año más, la comunidad educativa del IES FELIPE II os desea ¡FELICES FIESTAS!

Corto “El milagro de Bolnuevo”

El milagro de Bolnuevo. Corto que analiza con todo rigor histórico lo acontecido la noche del 16 al 17 de noviembre de 1585 en la villa de Almazarrón, acontecimiento con toques milagrosos que dio origen a la romería de Bolnuevo, una de las fiestas más representativas de nuestro municipio. El proyecto ha sido realizado por los alumnos de 2° de bachillerato del IES Felipe II junto con su profesora de Historia de España, Mari Ángeles Ballesta. Agradecemos la colaboración del párroco de Mazarrón y los profesores del Departamento de Geografía e Historia María Dolores Herades y Daniel Acosta, así como el apoyo recibido por el centro.

 

Criterios de evaluación y calificación

En aplicación de lo expresado en la Orden de 5 de mayo de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regulan los procesos de evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (BORM de 7 de mayo), en:

 Artículo 46. Publicidad de los instrumentos y criterios de evaluación.

1. Al inicio de curso, los centros, por medio de los tutores, darán a conocer a las familias los criterios de evaluación establecidos para cada curso y materia, así como los criterios de calificación y promoción de los alumnos. Dicha información deberá contener, entre otros aspectos, los relativos a:
a) Los criterios de promoción establecidos en los artículos 12 y 35 de esta orden y contenidos en la Propuesta curricular.
b) Los criterios de evaluación y calificación de las programaciones docentes de todas las materias.
c) Los instrumentos que se aplicarán para verificar el aprendizaje de los alumnos.
d) El procedimiento para recuperar o mejorar la calificación de las materias, si así se decide.
2. La información referida en el apartado anterior estará disponible, asimismo, desde la aprobación de la Programación General Anual (PGA), en la web del centro (si se dispone de ella), de lo que se dará la debida publicidad en el tablón de anuncios del centro.
 Los departamentos didácticos del IES Felipe II  hacen públicos los citados criterios en esta página web:

La información expresada en estos criterios son un extracto de la programación didáctica de las distintas asignaturas. Para una información más detallada o revisión oficial, consulten las programaciones en nuestro centro educativo.

 

 

 

CF Grado Medio de Peluquería y Cosmética Capilar

COMPETENCIA GENERAL

La competencia general de este título consiste en realizar el cuidado y embellecimiento del cabello, la estética de manos y pies y el estilismo masculino, así como comercializar servicios y venta de cosméticos, cumpliendo los protocolos de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental

PRIMER CURSO

MÓDULO PROFESIONAL HORAS CURRÍCULO HORAS SEMANALES
Peinados y recogidos 200 6
Coloración capilar 250 7
Cosmética para peluquería 140 4
Análisis capilar 80 3
Estética de manos y pies 130 4
Inglés técnico para peluquería y cosmética capilar 90 3
Formación y orientación laboral 90 3

SEGUNDO CURSO

MÓDULO HORAS CURRÍCULO HORAS SEMANALES
Técnicas de corte del cabello 195 9
Cambios de forma permanente del cabello 100 5
Peluquería y estilismo masculino 85 4
Imagen corporal y hábitos saludables 100 5
Marketing y venta en imagen personal 80 4
Empresa e iniciativa emprendedora 60 3
Formación en centros de trabajo (FCT) 400

Duración del estudio:

2000 horas (distribuido en 2 cursos académicos)

 

Requisitos de acceso:

Puede acceder a un ciclo de grado medio cuando reúna alguno de los siguientes requisitos:

 

  1. a) Acceso directo:
  • Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior (Bachillerato, Grado, titulado en FP Grado Medio o Superior).
  • Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).

 

  1. b) Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores). Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio (se requerirá tener, al menos, diecisiete años, cumplidos en el año de realización de la prueba).

 

¿Qué voy a aprender y hacer?

La competencia general consiste en realizar el cuidado y embellecimiento del cabello, la estética de manos y pies y el estilismo masculino, así como comercializar servicios y venta de cosméticos, cumpliendo los protocolos de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas de imagen personal dedicadas a los  procesos  de  peluquería  de  uso  social, donde  desarrolla  tareas  de:  prestación  de  servicios, comercialización, aprovisionamiento, calidad, protección frente a riesgos y control de efluentes y residuos. Suelen actuar por cuenta ajena, integrándose en equipos de trabajo con personas de su mismo, inferior o superior nivel de cualificación.

 

OCUPACIONES MÁS RELEVANTES

A título de ejemplo y con fines de orientación profesional se enumeran a continuación un conjunto o puestos de trabajo que pueden ser desempeñados por esta figura profesional:

  • Peluquero/a.
  • Barbero/a.
  • Técnico/a en coloraciones capilares.
  • Técnico/a en cambios de forma del cabello.
  • Técnico/a en corte de cabello.
  • Técnico/a en posticería.
  • Técnico/a en manicura.
  • Técnico/a en pedicura.
  • Técnico/a o agente comercial de empresas del sector.
  • Recepcionista en empresas peluquería.
  • Demostrador/a de equipos, cosméticos y técnicas de peluquería.

NORMATIVA

https://www.murciaeduca.es/iesfelipeii/sitio/upload/BOE-A-2011-19537_peluqueria_y_cosmetica.pdf, Real Decreto 1588/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE, 15 de diciembre)

 

https://www.murciaeduca.es/iesfelipeii/sitio/upload/11825-2015_borm_peluqueria_y_cosmetica_1.pdf Orden de 19 de noviembre de 2015, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Peluquería y Cosmética Capilar, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Nuestro proyecto Stamp Stories premiado en la “European Competition”

Un proyecto eTwinning de nuestro IES ha sido premiado en la Europäische Wettbewerb (más conocido como “European Competition”), el concurso escolar más antiguo de Alemania. En su edición número 65 ha batido el récord de participación con más de 85.000 estudiantes, entre ellos los alumnos de 105 escuelas de otros 25 países. Este año la temática está relacionada con el “Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018”, promovida por la Comisión Europea.

A concurso presentamos nuestro proyecto Stamp Stories, que estamos desarrollando en 4ºB de ESO con centros de Alemania (Wilhelmsgymnasium en Kassel) , Irlanda (St Colman’s College en Cork) y Francia (Collège Condorcet en Maison-Alfort).

Los alumnos han desarrollado este proyecto en inglés, usando diversas herramientas TIC, y se ha centrado en algunos lugares, objetos o símbolos culturales de los países participantes representados en sellos postales (en el caso de España, por ejemplo la Noria de la Huerta, el museo Arqua y el Camino de Santiago). En una de las actividades principales los alumnos han investigado sobre los mismos en grupos internacionales, creando textos sobre su historia y actualidad. Posteriormente han escrito microrrelatos sobre los elementos o lugares descritos anteriormente, que han sido recogido en una revista.